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关于情绪的励志的句子

2020-06-27 句子 【 字体: 】 标签 : 励志,句子,情绪 浏览量:965万

简介:1、每场华丽的落寞多少的记忆不堪入目2、过度的爱只是一种执念抓的越紧失去的就越多3、孤寂的心等待终会变成苍白4、伤痛只是我们最美好的年华里最好的意外5、想去一个陌生的地方

1、每场华丽的落寞多少的记忆不堪入目

2、过度的爱只是一种执念抓的越紧失去的就越多

3、孤寂的心等待终会变成苍白

4、伤痛只是我们最美好的年华里最好的意外

5、想去一个陌生的地方逃离所有熟悉

6、试图仰望天空看那温暖的阳光却发现那么刺眼

7、离开你我才知道摩天轮在倒转木偶在落泪天使也有保质期

8、近乎完美的约束自己滋养的孤独感满足的呻吟着

9、泛滥无味的小日子还有什么值得我珍惜的?

10、冬日里消散的烟花犹如嘴角的微笑稍纵即逝

11、凉风乍起年华飞逝谁拿流年乱了浮生?

12、看淡一切悲欢离合后才发现我只是个木偶

13、我们无力反抗只怪岁月猖狂

14、折射在瞳孔上的那层浮华多么迷人;映射在眼眸里的那抹繁华多么迷离

15、不安只是不受控制的情绪在骚动

16、寂寞的旋律在窗外漂浮忧伤遍布整个房间

17、所谓的命中注定就像隔夜的狂欢一样可笑至极

18、总会情不自禁的忧伤所以学会了掩藏与伪装

19、生命终究是荒芜的渡口而我们也只是过客

20、总是回忆过往不是怀旧而是犯贱

21、那些所谓的刻骨铭心随着岁月漂浮终将被淡忘

22、看清自己的立场再决定是否有资格向我斑驳

23、假如所有悲伤都被抹杀那么回忆就只留下空洞和苍白

24、这些文字诉说着说也不懂的故事倾城的痛我一个人舔蚀伤口

25、你是否能听到我趟出的泪再一次沦陷的破碎生

26、冷眼对待世事不经意的情绪里开始夹杂份意

27、渲染着的魅力你不会明白曾经有一颗心被你伤的又多深

28、伤口会随时间愈合留下的只有伤疤和那刻骨铭心的回忆

29、意料中的结果竟也如此伤心欲绝

30、你听那些余音未散也许是我们的年华未央

31、原来过去只能原谅原来笑也只是悲伤

32、用无所谓的态度过好随遇而安的生活

33、那些上演着繁华不肯谢幕的年华能否开出一朵地老天荒的花?

34、掌心残留的温柔是曾经放在心底的幸福

35、手上的青春扭曲了灵魂执迷不悟的结果只有万劫不复

36、那些岁月里沉淀的伤最后会陪我一起葬于棺木

37、颠覆的时光错乱的流年我们错过实属正常

38、一个指令一个动作我们只是行尸走肉般的生物

39、无法控制的情绪心又一次被回忆扯痛

40、失宠的记忆将在寂静的夜里随着冰冷的心慢慢逝去

41、借冰冷的文字寄托自己难以割舍的感情

42、深刻的记忆也许是伤痛留下的痕迹

43、渐影苍白了谁的过去轮回了谁的青春?

44、时间冲淡年华推移岁月前行却剥离不出溶脂的灵魂

45、潜伏的暧昧开始变的黯淡无光疲惫充斥着彼此

46、涂上颜料的生活艳丽的颜色掩不住苍白的过往

47、暴躁不安的情感歇斯底里的情节

48、寂寞心间的流浪岁月的煎熬

49、繁华指间的沉沦流年的终结

50、尔虞我诈的社会里我还能信谁?

51、或许这样的沉默是我面对言不由衷唯一的选择

52、即使命运结不出果实我不遗憾千百次的凋零

53、梦境般的旋律流水般的记忆为何只有留恋

54、是谁给我一个心动的眼神又是谁肆意的无视我的心痛?

55、望一季花开花落听一曲爱恨交错

56、一个人坚守孤单望着曾经的昨天渐行渐远

57、年轻的感情或许浮躁或许禁不起寂寞的考验

58、敷衍的温柔再温柔终究是敷衍

59、刻骨铭心的痛是人世间最没用的信誓旦旦

60、谁都无法抹去似水流年的回忆

61、那最深沉的温暖一直在最深层的记忆里存放

情绪低落伤感的句子哭给自己听,笑给别人看,这就是所谓的人生

青春的情绪

教学目标:情感态度和价值观目标体验情绪的多样性、复杂性,体会青春期情绪的特点,激发正面的情绪感受。

能力目标:能够认识和把握自己的情绪。

知识目标:了解情绪的分类,了解影响情绪的因素和情绪的作用,了解青春期的情绪特点。

重点情绪的分类和作用

难点情绪的青春色调

学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法

课前

准备1、课前准备水彩笔,了解色彩与情绪有什么关系

2、根据课程标准,设计问题与活动,制作课件。

教学过程个案

一、听音乐,导入新课

1播放歌曲《祝你平安》,学生跟唱。

2思考:这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼,都是描写________的词汇。

师导入:对,这些都是描写情绪的词汇。对于情绪,你了解吗?。这一节课就让我们一起来学习“青春的情绪”。(板书课题)二、请大家认真默读课本P34-P38的内容,初步了解一下今天

我们要学习的内容,并且通过自学,回答下列问题:

1.情绪的类型有哪些?

2.情绪的成分有哪些?

3.情绪受哪些因素影响??

4.情绪的作用有哪些??

5.青春期的情绪特点有哪些?产生的原因是什么?

6.怎样对待青春期情绪?

三、学习新课(师生研讨案例,互动学习)

(一)情绪面面观

1、运用你的经验:遇到下列情境,你会有怎样的情绪感受?(内容见课本和幻灯片5、6)

2、活动:画一画。要求:

①每人给自己画一幅情绪自画像,画出自己最高兴、最生气、最害怕和最伤心时的面部表情。(至少能画出其中的一种情况,欢迎多画)

②小组交流展示,每小组推选出画的最好的四种表情的画像,准备展示。

③小组派学生代表把本组的四种表情利用投影仪进行展示。

④通过观察这些面部表情,试一试归纳常见的基本情绪有哪些?

A学生回答后,总结:人的情绪是复杂多样的,常见的基本情绪有:喜、怒、哀、惧等。

B下面几句话分别表达了哪种情绪?(见幻灯片11)

3、游戏:我猜我猜我猜猜

一人表演,只能通过肢体动作和表情来向其他同学描述所抽到的情绪,同学们进行抢答,答对者加一分。

4、活动三:情绪词语大比拼

活动规则:把我们班分成四个队,分别是喜队、怒队、哀队、惧队。用2分钟的时间准备,游戏开始后,每队派一位代表上黑板写出该队有关的词语或成语,时间未到队友可以上台补充,每一个词语加1分。喊停后看哪队写得最多,最多的就是获胜队。活动后提问:

(1)得分最多的和得分最少的那组同学,你们现在各是什么情绪?

(2)在比赛过程中,各小组的成绩在你追我赶时,你们的心情是怎样的?

在比赛过程中,成绩领先高兴,成绩落后害怕、紧张、焦虑,得分最少队的代表同学感觉没赢了有些内疚。(复杂情绪)

5、总结情绪的分类:人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。

6情绪的成分

通过刚才的一系列活动,你能说说情绪的成分有哪些吗?(1)学生回答后,师用一张图片讲解。

(2)通过分析相关链接中的四个材料理解

7影响情绪的因素

(1)说一说:在下列情境中,你会产生什么样的情绪,产生该情绪的原因是什么

生日时收到了自己期盼已久的苹果手机。

小红生理周期时情绪低落,易发脾气。

小红和小刚经常一起学习,同学们议论纷纷,说他们在早恋。周围的舆论让他们不堪忍受,他们为此而悲哀。

④小丽在雨天和阴天总是心情不好,在晴天就总是兴高采烈。(2)提问:根据上面的情绪分析,请总结一下影响情绪的因素有哪些?

8、情绪的作用

(1)分析35页探究与分享

默默

小冲

(2)在你的生活经历中,遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情?

(3)抢答:情绪有哪些作用?

(二)情绪的青春色调

1、青春期的情绪特点

(1)阅读教材36页相关链接,总结青春期的情绪特点有哪些?(2)分析教材37页探究与分享,解读图片传达的情绪特点,说

说自己的情绪特点

(3)探究与分享:与同学分享你的情绪故事

2正确对待青春期的情绪

(1)分析教材38页探究与分享:陈玲怎么了

陈玲为什么会有这些情绪变化?

陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点?

假如你是陈玲,遇到类似情况会怎么做?

(2)出示一组情绪图片和一周情绪漫画,思考:看了这些情绪图片,请回答:怎样正确对待青春期的正面情绪和负面情绪?

3、拓展空间:情绪调色板

(1)请同学们展示一下你查找到或了解到的颜色与情绪的关系(2)尝试通过用不同的色彩来表达不同的额情绪感受,制作“情绪调色板”。

(3)同学之间分享“情绪调色板”,相互猜猜对方想表达怎样的情绪。

四、课堂小结,布置作业。

人的情绪复杂多样,很难有准确的分类。中国古代就有“五情”、“七情”、“九情”等多种情绪分类法。我国最早的情绪分类思想源于《礼记》,其中记载人的情绪有“七情”分法,即喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲;《白虎通》记载,情绪可以分为“六情”即喜、怒、哀、乐、爱、恶;古希腊亚里士多德把情绪分为欲望、愤怒、恐怖、欢乐和怜悯等五种。

快乐(joy)是盼望的目的达到后,随之而来的紧张解除时产生的一种轻松、满意的情绪体验。

愤怒(anger)是指由于外界事物或对象再三妨碍和干扰,使个人的愿望受到压抑,目的受到阻碍时所产生的情绪体验。

悲哀(sorrow)是在所热爱的事物的丧失和所盼望的东西幻灭时产生的情绪体验。

恐惧(fear)是个体企图摆脱、逃避某种情景又苦于无能为力时的情绪体验。

厌恶(disgust)是指使人感到反感或非常不愉快的情绪体验,它包括强烈的躲避倾向以及像恶心、呕吐等明显的身体不舒服的感觉。

复合情绪则是由若干种基本情绪复合而成。例如,美国心理学家普拉切克(R.Plutchik)将人基本情绪(primaryemotion)区分为恐惧(fear)、惊讶(surprise)、悲痛(sadness)、厌恶(disgust)、愤怒(anger)、期待(anticipation)、快乐(joy)和接受(acceptance)等8种。他认为,一种基本情绪可能与相邻情绪混合而产生某种复合情绪,也可能与相距更远的情绪混合而产生某种复合情绪;上述8种基本情绪的二轴复合可以产生24种混合情绪,三轴复合可以产生32种混合情绪。例如接受与恐惧混合而成屈从,而忌妒可能是由爱、愤怒和恐惧混合而成的。实际上人的情绪比普拉切克所研究的要复杂得多,如人的情绪与不同的情感结合在一起就产生了无数种情绪。

情绪的分类

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